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  • 職業指導

    轉變就業觀念 踏出就業第一步

    文章來源:中國公共招聘網 時間:2022-06-27

    一、回放:求助者基本信息及求職困惑

    彭某某,女,20歲,本地人,是一名今年剛畢業的會計專業的大專生,畢業于內江職業技術學院,取得了會計從業資格證書,在校期間利用空余時間做過一些促銷等工作,有一定的社會實踐經驗,但與想從事的會計工作不對口。想找一份會計方面的工作,但屢次參加本地現場招聘會,沒有相應的單位錄用,現處于失業迷茫狀態。

    二、診斷:對求助者進行優、劣勢分析和整體分析

    (一)優勢分析

    屬于高校畢業生,獲得相關學歷,同時取得會計專業的從業資格證書。

    (二)劣勢分析

    缺乏會計從業經驗,會計證書等級較低,只愿意做會計方面工作,求職意向單一,了解就業信息的渠道單一。經過素質測評,求助者專業方面能力不是很強,可以通過后天的學習,進一步提高。

    (三)整體分析

    求助者屬于高校離校未就業大學生,有一定的社會閱歷,但沒有相關行業的從業經驗,而且會計證書等級不高,而用人單位對會計這一工種需求量相對其他工種(如:業務員、文員等)較少,而且要求較高,除取得相關資格證書外還需幾年相關工作經驗,這也是求助者屢次求職失敗的主要原因,要想找到專業對口的會計工作很難。但是,求助者有很強的求職意愿,通過職業素質測評讓其更加了解自己,轉變擇業觀念,相信能找到適合她的工作。

    三、指導:工作思路與建議

    (一)工作思路

    第一,高校畢業生常常處于一種迷茫狀態,要指導高校畢業生就業首先應該幫助其消除迷茫,提高自信心,對自己進行分析了解;

    第二,針對求助者的基本情況,對她進行擇業觀念方面的指導;

    第三,幫助其拓寬就業信息來源、分析市場求職崗位信息;

    第四,加大對求助者職業生涯規劃的指導。

    (二)相關建議

    第一,為讓求助者更好地了解自己,利用北京蘭光賽爾軟件公司開發的CETIC職業素質測評軟件進行職業興趣測驗、職業能力測驗6、職業能力測驗13和職業人格測驗2;

    第二,為幫助求助者實現就業,建議可以通過“先就業后擇業”的途徑,即就業時根據自己的氣質特點、能力優勢、職業價值觀、經過職業探索,從而確定適合自己發展的行業和工作崗位。這里的“先擇業”是指先選好發展方向,再去有目的的去就業,只要實現就業,一旦在工作上得到了他人的肯定,那么就會慢慢地獲得自信而很快地融入這個社會,迷茫的心理自然也消除了,同時也積累了相關的工作經驗,有助于自己的職業生涯發展;

    第三,為解決求助者就業問題,告知其除了每周參加兩場定期招聘會外,還可以關注內江就業網、內江公共招聘網、內江就業服務管理局官方網站,就業局微信公眾平臺,以及各大招聘網站(如:智聯招聘、中華英才網等),通過多方了解就業信息,主動就業。內江本地人力資源市場相關的會計工作要求較高,大部分用人單位對從業經驗有硬性的要求,建議求職者不要局限于本地就業,可以選擇在大城市去尋找會計工作的機會,而且在大城市可以更快、更全面地提升自己的綜合素質。

    第四,先就業,在滿足自己的基本生活需求的情況下,對自己的會計職業生涯做一個合理的規劃,制定近、中、遠期目標,通過自學或者參加與會計相關的技能培訓,分步考取會計初級職稱(助理會計師)、中級職稱(會計師)、高級職稱(高級會計師)、注冊會計師。

    第五,指導師將求助者推薦至某建材公司從事調度工作,該公司的各方面條件基本符合求助者要求,工作內容可以與數據打交道,指導師將求助者基本情況明確告知該用人單位,用人單位表示可以接受,想安排面試繼續詳談。

    四、結果:先就業后擇業 成功就業

    測評結果顯示該求助者屬于高數據型,適合從事會計方面的工作,人格測驗方面顯示該求助者在社交場合較自如,能主動和他人交往。兩天后,求助者打電話告訴指導師面試合格,已經正式上班了,指導師為她找到工作高興的同時鼓勵其繼續努力。

    五、點評與反思

    近年來高校連年擴招、高校專業設置不科學與市場脫節,高校畢業生就業結構失衡,供給與需求矛盾突出。同時,大學生不合時宜的職業價值取向和就業觀念是造成大學生就業難的重要原因。職業指導師應該重點對高校畢業生進行擇業觀念指導,幫助高校離校未就業畢業生走出就業迷茫階段,踏出就業第一步。另一方面,加強對其進行職業生涯規劃的指導,為自己的職業生涯設計一個宏偉的藍圖,充分發揮自己才能,切實為我國的經濟發展和社會進步做出自己最大的貢獻。

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